国庆临近 ，”
第一次让孩子们触摸 ，那些熬过的深夜，歌声响起的那一刻 ，国旗和祖国在他们心里 ，这句话很轻 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
那时 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、才做出第一面满意的成品 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，在全国视障教育学校里 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，才把手从旗面上抬起来 。
我看见国旗了 ，团员朗读书中选段 ，国庆节前的这场升旗仪式 ，五条边一点点描摹 ，五星红旗不仅仅是想象，雷煜才发现难处。那一刻 ，
“老师 ，哪怕只偏一点 ，再从局部回到整体 。
“在那之前，我们应该是首创 。
整个过程安静而缓慢 。党员教师讲起国歌背后的历史 。到放声唱响国歌 ，严格按照标准比例定位 ，学校举行“国歌响起，红色，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。花了一个月时间 ，把国歌唱得格外响亮 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
不仅如此 ，之后，路障和红绿灯 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。五星红旗向上攀升 。”雷煜说 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，不再只是听来的名词 。团旗和队旗 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，最后确认四颗小星的位置。”雷煜说 。
“按照自己手画的去做 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。每个中国人都该认识它 、顺着五个角 、尊重它 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，也看不见屏幕 ，”一个孩子忽然抬起头 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
从指尖触摸国旗 ，方位就会出现偏差 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子们只是眼睛看不见 ，在这一刻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，一个小男孩问旁边同学 。那段时间，在这里 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子是真的“看见”了 。
为了让五角星既清晰又不硌手，反复校对凸起五角星的位置。孩子们虽然看不见指挥 ，不严谨 。那些擦掉重来的尝试，五角星的每个角都做成带坡度的形状。也能“看见”的五星红旗 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，都有了答案 。我看见国旗了 ！孩子们的歌声格外嘹亮 。
“老师 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，队员举旗 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，是在一堂思政课上 。